2、用课件出示文中的生词，指名读，开火车读3、用各种形式理解文中词语如：“诱饵”等词语可以利用图片进行理解如：“尽情”、“香甜”、“原谅”等词语可以结合诗中的具体语境来理解对于其他词语可以师生共同解决4、检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价三、再读课文，深入品味1、教师引导学生再读课文，边读边想：读完课文后，你认为“我”是一个怎样的孩子勾画有关的重点词句2、引导学生交流读后的感受、印象3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字来品味重点引导学生想一想自己有哪些体验和诗中的“我”是一样的，比如你有没有偷偷跑出去玩耍的经历，玩得怎么样开心吗要回家的时候你担心大人责备吗
只要细心观察，我们一定能有所发现，我们的生活也会过得更有意义，更加多彩写观察日记300字（篇6） 今天，我们到哈尔滨去参观我国的一级保护动物——东北虎，真期待我们一同有个小朋友外号“小鲜肉”他总是说：“我要把自己喂得饱饱的，去喂大老虎”今天他吃了三碗饭，两块大饼，吃得真够多啊到了东北虎园了，我们可高兴了，尤其是“小鲜肉”，特别兴奋本来我以为东北虎是白色的，原来它也是和普通老虎一样的颜色，只是个头特别大，大的成年老虎有400公斤虎园里有1000多只老虎，我们买了几只鸡喂老虎，看看老虎是怎么争食的，原来老虎是独食动物，一但其中一只老虎抢到了食物，其它的老虎就会走开，由抢到的那只老虎单独享用美食
那么如何才能更好地使他们理解课文的内容呢于是就有了如下的教学片段：师：上一课，有同学问老师“什么是海参”“乌贼、章鱼长得什么样”这节课老师带来了这些海底动物的照片，我们来认识一下这些朋友好吗生：（齐答）好师：那好，我们比一比谁能先叫出这些海底朋友的名字[课件出示照片：贝类、海马、海星、海参、乌贼、章鱼……]（学生自由说海底动物的名字，针对学生不认识的海参、乌贼、章鱼等，教师作特别指导，其他只要认识就行）师：（在看到海参时）看，这就是海参，它长得怎样生：海参原来长得比蚯蚓胖，怎么黑糊糊的，身上还有刺生：老师，我看到了，书上那在呆在岩石上不动的就是海参师：对，看来，你已经认识海参这位朋友了师：（在看到章鱼时）谁来形容一下它的样子
很多人的脸上都有属于自己的”标志物“，它就是痣，有的人的痣长得恰如其分，在脸上起到的是锦上添花的效果，可能被别人称为“美人痣”，但长得不好的，这个人就会被亲切地称为“媒婆”，所以很多人都想去除掉自己脸上的痣，但是又没有很好的方法，那么都有哪些好的方法减少痣的出现呢1皮肤清洁很重要有些痣的出现并不是因为天生就是这样，很多人是因为平时不注重皮肤的清洁和卫生才导致皮肤出现一些变化，从而形成现在说的痣，所以这就要提醒要有良好的清洁皮肤的习惯，要有积极的保护皮肤的意识，这样才不会使皮肤病变有可乘之机2饮食合理不可少皮肤的好坏和日常吃的食物有很大的关系，很多油腻辛辣的食物吃了之后，敏感的皮肤就会有反应，可能会出现一些皮肤病，会长一些痘痘之类的，当然痣也有可能会出现，所以在平时的饮食中要多吃一些清淡的食物，减少皮肤的出油等，让皮肤保持在清爽洁净的环境之下，这样就会减少痣的出现
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。